Bài văn (4 điểm), Nghị Luận Xã Hội, Văn Mẫu

Nghị luận xã hội: Thái độ và ứng xử trước những người khuyết tật và yếu thế trong xã hội – Dàn ý

Đề 11 - Nên có thái độ và cách ứng xử như thế nào trước những người khuyết tật hoặc yếu thế trong xã hội

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 7 – NHỮNG VẤN ĐỀ XÃ HỘI KHÁC

Đề 11: Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết: “Là một học sinh, em nghĩ nên có thái độ và cách ứng xử như thế nào trước những người khuyết tật hoặc yếu thế trong xã hội?” 

Dàn ý

I. Mở bài

Trong xã hội, mỗi người đều có một vị trí, vai trò riêng. Bên cạnh những người may mắn có được cuộc sống đủ đầy, còn có những người kém may mắn hơn, mang trong mình những khiếm khuyết về thể chất hoặc tinh thần. Là một học sinh, việc có thái độ và cách ứng xử đúng đắn trước những người khuyết tật hoặc yếu thế là điều vô cùng quan trọng, thể hiện sự văn minh và lòng nhân ái của mỗi cá nhân. 

II. Thân bài

1. GIải thích vấn đề

Người khuyết tật là những người gặp khó khăn trong cuộc sống do những hạn chế về thể chất hoặc tinh thần, bao gồm người khiếm thị, khiếm thính, khuyết tật vận động, người thiểu năng trí tuệ, người mắc bệnh tâm thần,… Người yếu thế là những người dễ bị tổn thương, gặp khó khăn trong việc tự bảo vệ mình và có nguy cơ bị lạm dụng, phân biệt đối xử, như người già neo đơn, trẻ em mồ côi, người vô gia cư,… 

2. Phân tích vấn đề

– Thực trạng

Thực tế hiện nay, vẫn còn một bộ phận người có thái độ và cách ứng xử không đúng mực với người khuyết tật và yếu thế. Họ có thể có những hành động trêu chọc, chế giễu, kỳ thị, thậm chí xa lánh, phân biệt đối xử. Theo một khảo sát của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội năm 2020, có đến 62% người khuyết tật cho biết họ từng bị phân biệt đối xử. 

– Nguyên nhân

Nguyên nhân của thực trạng này xuất phát từ nhiều yếu tố: 

  • Thiếu hiểu biết về người khuyết tật và yếu thế, dẫn đến những định kiến sai lầm. 
  • Thiếu sự đồng cảm, chia sẻ với những khó khăn mà họ phải đối mặt. 
  • Ảnh hưởng từ môi trường gia đình, bạn bè chưa có sự giáo dục đầy đủ về vấn đề này. 
  • Một số trường hợp bắt nguồn từ sự ích kỷ, vô cảm của cá nhân.
– Hậu quả

Thái độ và cách ứng xử không đúng mực với người khuyết tật và yếu thế gây ra những hậu quả nghiêm trọng: 

  • Khiến họ cảm thấy tổn thương, mặc cảm, tự ti, thậm chí dẫn đến những suy nghĩ tiêu cực. 
  • Cản trở sự hòa nhập của họ vào cộng đồng, gây khó khăn trong học tập, làm việc và cuộc sống hàng ngày. 
  • Làm xấu đi hình ảnh của xã hội, đi ngược lại với truyền thống nhân ái, tương thân tương ái của dân tộc. 
– Ý kiến trái chiều và phản biện

Một số người cho rằng việc giúp đỡ người khuyết tật và yếu thế là trách nhiệm của gia đình và xã hội, không phải của học sinh. Tuy nhiên, quan điểm này là hoàn toàn sai lầm. Mỗi cá nhân, dù ở độ tuổi nào, đều có trách nhiệm thể hiện sự tôn trọng và giúp đỡ những người kém may mắn hơn mình. Hơn nữa, học sinh là những chủ nhân tương lai của đất nước, việc hình thành những giá trị nhân văn ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường là điều vô cùng cần thiết. 

3. Giải pháp giải quyết vấn đề

– Thấu hiểu và tôn trọng: 
  • Người thực hiện: Cá nhân học sinh. 
  • Cách thực hiện: Tìm hiểu về các dạng khuyết tật, khó khăn mà người yếu thế gặp phải thông qua sách báo, internet, các buổi giao lưu, chia sẻ. Từ đó, có cái nhìn khách quan, không kỳ thị, phân biệt đối xử. 
  • Công cụ/phương pháp: Tham gia các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ về hòa nhập cộng đồng, các chương trình giáo dục kỹ năng sống. 
  • Phân tích: Sự thấu hiểu là nền tảng để xây dựng thái độ tôn trọng. Khi hiểu rõ những khó khăn, thử thách mà người khuyết tật phải đối mặt, chúng ta sẽ có cái nhìn cảm thông, trân trọng những nỗ lực vươn lên của họ. 
  • Dẫn chứng: 
    • Câu lạc bộ “Kết nối yêu thương” của trường THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội) thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu, trò chuyện với người khuyết tật, giúp học sinh hiểu hơn về cuộc sống và những khát khao của họ. 
    • Chương trình “Vì một cộng đồng không khoảng cách” của UNICEF Việt Nam đã lan tỏa thông điệp về sự tôn trọng và hòa nhập, góp phần thay đổi nhận thức của giới trẻ về người khuyết tật. 
– Hỗ trợ và giúp đỡ: 
  • Người thực hiện: Cá nhân, gia đình, nhà trường, xã hội. 
  • Cách thực hiện: 
    • Cá nhân: Giúp đỡ người khuyết tật trong các hoạt động hàng ngày như qua đường, mang vác đồ đạc, đọc sách báo. 
    • Gia đình: Khuyến khích, tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt động tình nguyện, giúp đỡ người yếu thế. 
    • Nhà trường: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chương trình giáo dục kỹ năng sống, hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật. 
    • Xã hội: Xây dựng cơ sở hạ tầng phù hợp, tạo điều kiện việc làm, hỗ trợ tài chính cho người khuyết tật. 
  • Công cụ/phương pháp: Các chương trình tình nguyện, các trung tâm hỗ trợ người khuyết tật, các dự án khởi nghiệp dành cho người khuyết tật. 
  • Phân tích: Sự giúp đỡ không chỉ mang lại lợi ích thiết thực cho người khuyết tật mà còn giúp học sinh rèn luyện lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm với cộng đồng. 
  • Dẫn chứng: 
    • Chương trình “Tiếp sức đến trường” của VTV đã giúp đỡ hàng ngàn học sinh khuyết tật có cơ hội đến trường, vươn lên trong cuộc sống. 
    • Dự án “Khởi nghiệp cùng người khuyết tật” của Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Cộng đồng đã tạo điều kiện cho nhiều người khuyết tật có việc làm ổn định, tự tin hòa nhập xã hội. 
– Lên tiếng phản đối sự kỳ thị, phân biệt đối xử: 
  • Người thực hiện: Cá nhân, nhà trường, xã hội. 
  • Cách thực hiện: 
    • Cá nhân: Không tham gia, lên tiếng phản đối những hành vi trêu chọc, chế giễu người khuyết tật. 
    • Nhà trường: Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, không khoan nhượng với các hành vi kỳ thị. 
    • Xã hội: Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng về quyền bình đẳng của người khuyết tật. 
  • Công cụ/phương pháp: Các chiến dịch truyền thông, các diễn đàn, mạng xã hội. 
  • Phân tích: Sự lên tiếng phản đối là cách thể hiện sự đồng cảm, bảo vệ quyền lợi của người yếu thế, góp phần xây dựng một xã hội công bằng, văn minh. 
  • Dẫn chứng: 
    • Chiến dịch “Không kỳ thị người khuyết tật” của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội đã góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng về vấn đề này. 
    • Nhiều bạn trẻ đã sử dụng mạng xã hội để chia sẻ những câu chuyện cảm động về người khuyết tật, lan tỏa thông điệp tích cực về sự hòa nhập. 

4. Liên hệ bản thân

Bản thân em đã từng có cơ hội tham gia một chương trình tình nguyện tại trung tâm nuôi dưỡng trẻ mồ côi. Qua đó, em nhận ra rằng những đứa trẻ ở đây, dù không có một gia đình trọn vẹn, nhưng vẫn luôn khao khát được yêu thương và quan tâm. Em đã học được cách lắng nghe, chia sẻ và động viên các em. Trải nghiệm này đã giúp em trưởng thành hơn rất nhiều và nhận thức rõ hơn về trách nhiệm của mình đối với những người yếu thế trong xã hội. 

III. Kết bài 

Có thái độ và cách ứng xử đúng đắn trước người khuyết tật và yếu thế không chỉ là thể hiện sự văn minh, lòng nhân ái mà còn là trách nhiệm của mỗi học sinh. Bằng những hành động thiết thực, chúng ta hãy cùng nhau xây dựng một xã hội bình đẳng, nhân văn, nơi mà mọi người đều được tôn trọng và có cơ hội phát triển. 

Tham khảo bài viết mẫu cho đề bài này: Thái độ và ứng xử trước những người khuyết tật và yếu thế trong xã hội – Bài làm

Xem tổng hợp các bài nghị luận xã hội về chủ đề những vấn đề xã hội khác tại đây.

Xem thêm: