Đề 41 – NLXH: Cách con người ứng xử với cái đẹp trong đời sống?

Nghị luận xã hội

I. Hình thức nghị luận 

– Đảm bảo hình thức kết cấu 

– Diễn đạt chuẩn mực trong sáng, mạch lạc, sáng tạo. 

II.Nội dung nghị luận

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo yêu cầu sau 

1. Giải thích

– Mở bàn tay tượng trưng cho rộng mở, đón nhận của tâm hồn, suy nghĩ, tư duy mở, có tinh thần tự do;  Ngược lại đóng bàn tay – tượng trưng cho ứng xử cưỡng chế,  dùng quyền lực sức mạnh để trói buộc; Giọt nắng là biểu tượng của cái đẹp. 

– Câu nói thiết lập những giả định nhưng khẳng định và khái quát 2 cách ứng xử nghịch lí trong hành trình đi tìm kiếm và sở hữu cái đẹp: Đối với cái đẹp, cũng như những giá trị chân chính, tâm hồn con người càng rộng mở, tư duy càng tự do thì càng có khả năng chạm tới và sở hữu ngược lại càng nắm chặt, sử dụng quyên lực để kiềm toả, tư duy hép kín con người càng không bao giờ có thể nắm bắt được nó.   

2. Bàn luận

Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vấn đề: Về hành trình sở hữu cái đẹp 

(Ví dụ: Câu chuyện Hitle sở hữu kho báu cái đẹp) 

2,0

3. Mở rộng, đánh giá

– Lịch sử văn minh của loài người đã chứng minh, sức mạnh tự do của cái đẹp, không bạo chuá nào sở hữu được cái đẹp. 

– Ngày hôm nay, cái đẹp có nhiều đất để hiện hữu và được thể hiện phong phú hơn nhưng đối với con người cái thực thể đầy giới hạn mà tham vọng chiếm hữu thì không cùng, thì hành trình tạo ra tự do cho cái đẹp, tự do trong đón nhận nó vẫn vô cùng khó khăn. 

– Bài học ứng xử với cái đẹp. 

0,5 

0,5