NLXH: Thành công là một người thầy tồi tệ

 

 

 

 

 

 

 

 

minh nghĩ rằng họ không thể thất bại”. (Bill Gates)

Viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của anh/chị về quan điểm trên.

Có đủ các phần: mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề; thân bài triển khai được vấn đề; kết bài đánh giá được vấn đề.

Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Có thể trình bày theo định hướng sau:

– Thành công: thời Ä‘iểm ta đạt được mục tiêu, đích đến mà bản thân đề ra.

– người thầy tệ hại: người thầy không thá»±c hiện được vai trò định hÆ°á»›ng, dẫn dắt, chỉ bảo

– thất bại: khi ta không đạt được mục tiêu, đích đến theo kế hoạch của bản thân

→ Bằng phép so sánh “thành công là một người thầy tệ hại” và cách nói nhấn mạnh, Bill Gates đã nêu một quan điểm về thái độ cần có của con người với thành công của thân. Khi thành công con người ta dễ trở nên kiêu căng, tự phụ về mình từ đó dẫn đến một suy nghĩ rất chủ quan là mình sẽ không thể thất bại được

Thí sinh có thể trình bày suy nghĩ bằng nhiều cách khác nhau song cần tập trung vào những nội dung cơ bản sau.

– Vì sao “thành công” lại khiến “những người thông minh nghÄ© rằng họ không thể thất bại?”

• Khi đạt được thành công, con người thường có tâm lí thoả mãn, dá»… rÆ¡i vào tá»± đắc, kiêu căng.
• Khi đạt được thành công, con người có xu hÆ°á»›ng ảo tưởng về năng lá»±c của mình và chủ quan trÆ°á»›c các vấn đề đời sống.

→ Khi đó, thành công rất dễ trở thành “người thầy tệ hại”, tức là sau khi thành công, con người mất đi động lực phấn đấu của bản thân trên hành trình tiếp theo; mất đi sự cẩn trọng, tỉnh tảo từng có.

– Cần làm gì để “thành công” không phải là “người thầy tệ hại”?

• Cần có sá»± tỉnh táo, có tầm nhìn xa, hiểu rằng thành công chỉ là má»™t thời Ä‘iểm trong cuá»™c đời má»—i người. Không nên “ngủ quên trên chiến thắng” vì còn rất nhiều những mục tiêu khác mà chúng ta cần phải ná»— lá»±c để đạt được trong tÆ°Æ¡ng lai.
• Cần tá»± rút ra những bài học kinh nghiệm, phân tích những Ä‘iểm mạnh và cả những hạn chế để có sá»± Ä‘iều chỉnh cho tốt nhất cho bản thân.
• Cần biết tá»± đánh giá đúng năng lá»±c của bản thân, khiêm tốn, không ngừng học hỏi để hoàn thiện bản thân. Đồng thời, cần biết đặt ra những mục tiêu má»›i, lên kế hoạch hành Ä‘á»™ng cụ thể, ná»— lá»±c cố gắng để đạt được kết quả tốt nhÆ° kì vọng.

(Thí sinh phân tích dẫn chứng để làm rõ vấn đề bàn luận)

– Thí sinh có thể triển khai theo nhiều hình thức khác nhau song cần đảm bảo có lập luận chặt chẽ, chắc chắn, có kiến giải hợp lí, thuyết phục.

• Phê phán thái Ä‘á»™ chủ quan, tá»± mãn, đắc ý khi đạt được thành công.
• CÅ©ng cần thấy được những ý nghÄ©a tích cá»±c mà thành công mang đến cho chúng ta: giúp chúng ta thêm tá»± tin vào bản thân, thêm ná»— lá»±c, cố gắng, quyết tâm,…
• Thành công hay thất bại đều chỉ là những khoảnh khắc, thời Ä‘iểm trong cuá»™c đời dài rá»™ng của con người, chính vì vậychúng ta luôn cần ná»— lá»±c cố gắng để tiến tá»›i những mục tiêu xa hÆ¡n. Thành công hay thất bại đều cho ta những bài học có ý nghÄ©a .

Có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm…); thể hiện quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.