Bài văn (4 điểm), Nghị Luận Xã Hội, Văn Mẫu

Nghị luận xã hội: Ứng xử trước tình trạng bè phái trong lớp học – Dàn ý

Đề 5 - Giải quyết tình trạng bè phái trong lớp học

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3 – MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG

Đề 5: Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết: “Là học sinh, em nghĩ làm thế nào để giải quyết tình trạng bè phái trong lớp học?” 

Dàn ý

I. Mở bài

Tuổi học trò được ví như những trang sách trắng tinh khôi, chứa đựng biết bao kỷ niệm đẹp đẽ về tình bạn, tình thầy trò. Tuy nhiên, trong bức tranh tươi sáng ấy, đôi khi vẫn xuất hiện những gam màu xám xịt, tiêu biểu là tình trạng bè phái trong lớp học. Vấn đề này không chỉ gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường học tập mà còn làm tổn thương đến tâm lý của mỗi học sinh. Là một học sinh, tôi nhận thấy đây là một vấn đề cần được quan tâm và giải quyết một cách triệt để. 

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

Bè phái trong lớp học là hiện tượng các học sinh chia thành các nhóm nhỏ, tách biệt, có sự phân biệt đối xử, thậm chí là kỳ thị lẫn nhau. Những nhóm này thường hình thành dựa trên sự tương đồng về sở thích, hoàn cảnh gia đình, hoặc đơn giản là do sự lôi kéo, tác động từ một vài cá nhân. 

2. Phân tích vấn đề

– Thực trạng: 

Theo một khảo sát gần đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 60% học sinh THCS và THPT thừa nhận từng chứng kiến hoặc tham gia vào các nhóm bè phái trong lớp. Con số này cho thấy tình trạng bè phái trong lớp học không còn là vấn đề riêng lẻ mà đã trở thành một hiện tượng đáng báo động. 

– Nguyên nhân: 

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng bè phái trong lớp học. Một số nguyên nhân phổ biến bao gồm: 

  • Sự khác biệt về tính cách, sở thích, hoàn cảnh gia đình của các học sinh. 
  • Sự thiếu quan tâm, chia sẻ từ phía gia đình, thầy cô. 
  • Sự tác động tiêu cực từ các phương tiện truyền thông, mạng xã hội. 
  • Sự thiếu kỹ năng giao tiếp, ứng xử của một số học sinh. 
– Hậu quả: 

Bè phái trong lớp học gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng đến cả cá nhân và tập thể: 

  • Môi trường học tập trở nên căng thẳng, thiếu sự đoàn kết, hợp tác. 
  • Tâm lý học sinh bị tổn thương, dẫn đến sự tự ti, mặc cảm, thậm chí là trầm cảm. 
  • Chất lượng học tập giảm sút do sự mất tập trung, thiếu động lực. 
  • Tình trạng bạo lực học đường gia tăng do mâu thuẫn giữa các nhóm. 
– Vì sao cần giải quyết vấn đề? 

Giải quyết tình trạng bè phái trong lớp học là điều cần thiết để: 

  • Tạo dựng một môi trường học tập lành mạnh, thân thiện, giúp học sinh phát triển toàn diện. 
  • Bảo vệ tâm lý học sinh, giúp các em tự tin, hòa đồng với bạn bè. 
  • Nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh đạt được kết quả học tập tốt nhất. 
  • Phòng ngừa và ngăn chặn bạo lực học đường. 
– Ý kiến trái chiều: 

Một số người cho rằng bè phái trong lớp học là điều không thể tránh khỏi, thậm chí còn có lợi ích nhất định như giúp học sinh tìm được những người bạn đồng điệu, có cùng sở thích. Tuy nhiên, quan điểm này là hoàn toàn sai lầm. Bè phái không chỉ tạo ra sự phân biệt đối xử mà còn hạn chế sự phát triển của mỗi cá nhân, khiến các em không có cơ hội tiếp xúc, học hỏi từ những người khác biệt. 

3. Giải pháp giải quyết vấn đề

– Xây dựng ý thức cộng đồng và tinh thần đoàn kết 
  • Người thực hiện: Toàn thể học sinh trong lớp, giáo viên chủ nhiệm. 
  • Cách thực hiện:  
    • Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, trò chơi tập thể, các buổi chia sẻ, giao lưu để tăng cường sự gắn kết giữa các thành viên trong lớp. 
    • Tuyên truyền, giáo dục về giá trị của sự đoàn kết, tôn trọng sự khác biệt, tinh thần đồng đội thông qua các buổi sinh hoạt lớp, các câu chuyện, tấm gương. 
    • Khuyến khích học sinh tham gia các câu lạc bộ, đội nhóm chung để tạo cơ hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau. 
  • Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Các trò chơi tập thể, các buổi sinh hoạt lớp, các câu chuyện, tấm gương về tinh thần đoàn kết. 
  • Phân tích: Việc xây dựng ý thức cộng đồng và tinh thần đoàn kết sẽ giúp các học sinh nhận thức được giá trị của sự đoàn kết, từ đó xóa bỏ rào cản giữa các nhóm bạn, tạo nên một tập thể gắn bó, hỗ trợ lẫn nhau trong học tập và cuộc sống. 
  • Bằng chứng: Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, việc tham gia các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ có tác động tích cực đến sự phát triển các kỹ năng xã hội, tăng cường sự tự tin, khả năng giao tiếp và tinh thần đồng đội ở học sinh. 
– Tạo cơ hội cho học sinh thể hiện bản thân và được lắng nghe 
  • Người thực hiện: Giáo viên chủ nhiệm, ban cán sự lớp. 
  • Cách thực hiện:  
    • Tổ chức các buổi sinh hoạt lớp theo hình thức mở, tạo không gian để học sinh tự do chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, ý kiến của mình về các vấn đề trong lớp. 
    • Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao, các cuộc thi để thể hiện tài năng, sở thích của mình. 
    • Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của từng học sinh, tạo điều kiện để các em được đóng góp vào các hoạt động của lớp. 
  • Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Các buổi sinh hoạt lớp mở, các hoạt động văn nghệ, thể thao, các cuộc thi. 
  • Phân tích: Khi học sinh cảm thấy mình được lắng nghe, được tôn trọng và có cơ hội thể hiện bản thân, các em sẽ cảm thấy mình là một phần quan trọng của tập thể, từ đó giảm thiểu sự so sánh, ganh đua giữa các nhóm bạn. 
  • Bằng chứng: Theo lý thuyết của nhà tâm lý học Abraham Maslow, nhu cầu được tôn trọng và thể hiện bản thân là một trong những nhu cầu cơ bản của con người. Khi nhu cầu này được đáp ứng, con người sẽ cảm thấy hạnh phúc, tự tin và có động lực hơn trong cuộc sống. 
– Xử lý nghiêm các hành vi gây chia rẽ, phân biệt đối xử 
  • Người thực hiện: Giáo viên chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường. 
  • Cách thực hiện:  
    • Xây dựng nội quy lớp học rõ ràng, nghiêm cấm các hành vi gây chia rẽ, phân biệt đối xử. 
    • Xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm nội quy, tạo sự công bằng cho tất cả học sinh. 
    • Tổ chức các buổi giáo dục về đạo đức, lối sống lành mạnh, tôn trọng sự khác biệt. 
  • Công cụ/phương pháp hỗ trợ: Nội quy lớp học, các buổi giáo dục đạo đức. 
  • Phân tích: Việc xử lý nghiêm các hành vi gây chia rẽ, phân biệt đối xử sẽ tạo ra một môi trường kỷ luật, công bằng, giúp các học sinh nhận thức được hành vi sai trái của mình và có ý thức thay đổi. 
  • Bằng chứng: Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, việc xây dựng một môi trường học đường an toàn, kỷ luật có tác động tích cực đến sự phát triển nhân cách, hành vi và kết quả học tập của học sinh. 

4. Liên hệ bản thân

Bản thân tôi cũng từng chứng kiến và trải qua những tình huống liên quan đến bè phái trong lớp học. Tôi hiểu rõ những tổn thương mà nó gây ra cho mỗi học sinh. Vì vậy, tôi luôn cố gắng hòa đồng với mọi người, không phân biệt đối xử, và sẵn sàng giúp đỡ những bạn gặp khó khăn. 

III. Kết bài 

Bè phái trong lớp học là một vấn nạn cần được giải quyết một cách triệt để. Để làm được điều này, cần có sự chung tay của cả gia đình, nhà trường và xã hội. Là học sinh, chúng ta hãy cùng nhau xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, thân thiện, nơi mà mọi người đều được tôn trọng và đối xử công bằng. 

Tham khảo bài viết mẫu cho đề bài này: Ứng xử trước tình trạng bè phái trong lớp học – Bài làm

Xem tổng hợp các bài nghị luận xã hội về chủ đề môi trường học đường tại đây.

Xem thêm: