Ý kiến của I. Lalich ví tác phẩm nghệ thuật như một “quả lắc” dao động giữa tác giả và độc giả, nhấn mạnh vai trò đặc biệt của quá trình tiếp nhận trong đời sống văn học. Bài viết này của Thích Văn học sẽ phân tích mối quan hệ hai chiều ấy để làm rõ: giá trị của tác phẩm không chỉ nằm ở sáng tạo ban đầu mà còn được hoàn thiện trong rung động, đồng sáng tạo của người đọc. Qua trải nghiệm văn học, vấn đề chân giá trị của tác phẩm sẽ được soi sáng ở cả phương diện nội dung và nghệ thuật.
HƯỚNG DẪN
A. Yêu cầu về hình thức và kĩ năng
– Học sinh cần giải thích được ý nghĩa của nhận định, xác định đúng trọng tâm vấn đề; phân tích các tác phẩm để làm sáng rõ tinh thần của nhận định đồng thời xác định được nét riêng độc đáo của từng tác phẩm.
– Kết cấu bài văn chặt chẽ, bám sát vấn đề; hành văn mạch lạc, có hình ảnh, cảm xúc; hạn chế mắc lỗi chính tả, đặt câu, dùng từ.
B. Yêu cầu về nội dung
Bài làm có thể hướng đến các nội dung sau:
| Câu | Ý | Nội dung cần đạt | Điểm |
|
2 | Bàn về tác phẩm văn học, có ý kiến: “Như một quả lắc dao động đều giữa tác giả và độc giả, tác phẩm nghệ thuật dần hình thành những chân giá trị của nó ngay trong rung động của đời”. (I.Lalich). Tham khảo: Sách Chuyên đề lý luận văn học Quan điểm của anh/ chị về ý kiến trên? Bằng trải nghiệm văn học, hãy làm sáng tỏ quan điểm của mình. | ||
| 2.1 | Giải thích | 1.0 | |
| – Quả lắc dao động đều: Sự kết nối chặt chẽ giữa tác giả và độc giả thông qua tác phẩm nghệ thuật. – Tác phẩm nghệ thuật dần hình thành những chân giá trị của nó ngay trong rung động của đời: Những ý nghĩa, tác động tích cực của nghệ thuật sẽ biểu hiện trong quá trình tiếp nhận của độc giá. → Ý nghĩa: Ý kiến đã khẳng định ý nghĩa, vai trò đặc biệt của quá trình tiếp nhận đối với sức sống của tác phẩm văn học trong đời sống. | |||
| 2.2 | Bàn luận | 3.5 | |
– Quá trình tiếp nhận là một chặng đường quan trọng trong đời sống văn học.
→ Tiếp nhận là con đường để độc giả sống trọn vẹn với văn học, hiện thực hóa những giá trị tiềm tàng của văn học trong cuộc đời.
| |||
| 2.3 | Chứng minh | 6.0 | |
| HS lựa chọn các TPVH tiêu biểu, phong phú trên nhiều phạm vi và có sự phân tích hợp lý làm nổi bật khả năng mời gọi trên các phương diện nội dung, nghệ thuật. | |||
| 2.4 | Mở rộng vấn đề | 1.5 | |
| – Chỉ có những tác phẩm chân chính, chứa đựng giá trị thẩm mỹ mới khơi dậy khả năng tiếp nhận tích cực, đúng nghĩa. – Điều này đòi hỏi nhà văn phải trau dồi năng lực và nỗ lực sáng tạo – Người đọc cần trân trọng mọi sáng tạo, nâng cao tầm đón đợi để đồng hành cùng nhà văn |
Tham khảo câu Nghị luận xã hội tại đây:
Xem thêm:



