Phân biệt dạng bài nêu giải pháp vấn đề tích cực và tiêu cực

Phân biệt dạng bài nêu giải pháp cho vấn đề tích cực và nêu giải pháp cho vấn đề tiêu cực

Nêu giải pháp cho một vấn đề cần giải quyết là dạng bài nghị luận xã hội quen thuộc trong chương trình Ngữ văn THCS. Tuy nhiên, không ít các bạn học sinh khi tiếp cận với dạng bài này thường lúng túng trong việc xác định hướng triển khai, đặc biệt là khi phân biệt giữa vấn đề tích cực cần phát huy và vấn đề tiêu cực cần khắc phục.

Vậy hai dạng bài này có gì khác nhau? Cùng Thích Văn học – Trạm văn phân biệt rõ để nêu giải pháp không còn là phần khiến bạn mất điểm nhé!

Bảng phân biệt dạng bài nêu giải pháp cho vấn đề tích cực và tiêu cực

Bản chất

– Vấn đề tích cực: Một giá trị, phẩm chất, hành động tốt cần được phát huy
– Vấn đề tiêu cực: Một hiện tượng, thói quen, hành vi xấu cần được khắc phục

Mục đích

– Tích cực: Phát huy, duy trì, lan tỏa điều tốt
– Tiêu cực: Ngăn chặn, hạn chế, khắc phục điều xấu

Cách triển khai giải pháp

– Tích cực: Tập trung vào việc hình thành, rèn luyện, duy trì và lan tỏa
– Tiêu cực: Tập trung vào việc nhận diện nguyên nhân, thay đổi nhận thức, điều chỉnh hành vi và tạo môi trường để hỗ trợ khắc phục

Từ khóa thường dùng

– Tích cực: phát huy, nuôi dưỡng, rèn luyện, duy trì, lan tỏa, khuyến khích, tạo điều kiện…
– Tiêu cực: hạn chế, ngăn chặn, loại bỏ, khắc phục, chấm dứt, kiểm soát, xử lí…

Đề bài minh họa

– Vấn đề tích cực: Viết bài văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ của anh/chị về những điều bản thân cần làm để có một thái độ sống tích cực.
– Vấn đề tiêu cực: Viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề cần giải quyết: Là học sinh, em nghĩ làm thế nào để giải quyết tình trạng bè phái trong lớp học?

Dàn ý chung nêu giải pháp cho vấn đề tích cực

1. Mở bài

Dẫn dắt và nêu vấn đề cần nghị luận

2. Thân bài

– Giải thích vấn đề
– Bàn luận:
+ Biểu hiện của vấn đề
+ Ý nghĩa/vai trò/tác dụng của vấn đề
+ Nêu thực trạng của vấn đề
– Nêu giải pháp để phát huy giá trị tích cực (đối với cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội)
– Nêu quan điểm, ý kiến trái chiều
– Bài học nhận thức và hành động

3. Kết bài

– Khẳng định lại ý nghĩa của việc giải quyết vấn đề
– Liên hệ bản thân

Dàn ý chung nêu giải pháp cho vấn đề tiêu cực

1. Mở bài

Dẫn dắt và nêu vấn đề cần nghị luận

2. Thân bài

– Giải thích vấn đề
– Bàn luận:
+ Nêu thực trạng của vấn đề
+ Nêu nguyên nhân của vấn đề (chủ quan, khách quan)
+ Nêu hậu quả của vấn đề
– Nêu giải pháp để khắc phục vấn đề (đối với cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội)
– Nêu quan điểm, ý kiến trái chiều
– Bài học nhận thức và hành động

3. Kết bài

– Khẳng định lại ý nghĩa của việc giải quyết vấn đề
– Liên hệ bản thân

Tham khảo các bài viết khác tại đây:

Xem thêm:

Bài viết cùng chủ đề: