Author Archives: Thủy Nguyễn

Để viết được đoạn văn Nghị luận văn học chỉn chu, đạt số điểm cao không phải một điều dễ dàng. Bởi lẽ, các bạn học sinh không chỉ cần nắm được văn bản mà còn cần có kĩ năng phân tích, sắp xếp triển khai ý và diễn đạt tốt. Dưới đây là đoạn văn của bạn Lê Phương Anh – học sinh lớp 12 của cô Na viết về tâm trạng nhân vật trữ tình trong bài thơ “Bầy chim sẻ có nhìn thấy tôi?” của nhà thơ Nguyễn Phong Việt. 
Qua đoạn văn tham khảo, ta có thể rút ra được một số lưu ý:
– Với câu Mở đoạn: Nêu cụ thể khía cạnh mà đề yêu cầu. Trong đoạn văn, người viết đã nêu được khía cạnh mà đề yêu cầu: “…khắc họa tâm trạng của nhân vật trữ tình một cách rõ nét.” Bên cạnh đó, có thể thêm nhận xét ngắn gọn của bản thân qua từ ngữ (“một cách đặc sắc”,….), qua trạng ngữ (“Bằng giọng thơ…)
– Bám sát vấn đề nghị luận: Trong quá trình phân tích, cần nêu được cụ thể, rõ ràng những từ khóa liên quan. Ví dụ, với đề bài cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình, người viết đã nêu & phân tích được những trạng thái cảm xúc: “không chỉ đồng cảm mà còn lắng nghe”; “xót xa”; “day dứt nhận ra”; “băn khoăn, lo lắng khi”.
– Kết nối giữa diễn đạt & dẫn chứng trong ngữ liệu: có thể trích cả câu/ trích lồng ghép. Có thể sử dụng một số cách như: … được thể hiện qua câu thơ (ngữ liệu); … đã bộc lộ sự (hình ảnh/ chi tiết). Ví dụ: khi miêu tả những chú chim “thất thần, rụng lông, ngơ ngác”
– Thể hiện suy tư cá nhân: khi nêu thông điệp/ trong quá trình phân tích. Có thể sử dụng đại từ như “tôi”, “ta”. Trong đoạn văn, người viết đưa quan điểm cá nhân: “Thông qua dòng tâm tư chân thành của nhân vật trữ tình, tôi nhận ra rằng,..” Thích Văn học mong rằng đoạn văn tham khảo và những lưu ý sẽ giúp các bạn có thêm kiến thức, kinh nghiệm trong quá trình làm bài. Cùng đọc và tham khảo nhé!